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写给新高一的家长之二——怎样与高中孩沟通


来自:千行教育 发布日期:2012-3-8 浏览统计:2309

怎样与高中孩沟通

  在培养孩子的过程中,重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重。

   首先是要把孩子当成一个人,是一个与您一样独立的人。既然是独立的的人,就需要尊重他的思想、情感以及人格尊严。我这样说,您有可能觉得不能接受:我为孩子吃喝拉撒睡以及穿着等方面做了许多,可以说费尽了心血,怎么能说没有把孩子当人来看呢?您想想看,您在方式方法以及行为表现上是否把孩子当成一个主体,一个有思想、有情感、有尊严的人来看待呢?比如,成绩没有考好打骂知训斥以及冷言讽语;孩子与异性或同性交往,以长者的身份居高临下的说教;在饭桌上孩子无法谈论自己的想法;孩子的快乐得不到分享、苦闷得不到分担等等。如果您真的把孩子当成一个与您一样的独立的人——能与孩子平等地交谈,您的眼神、语调、用词和其他的行为表现都会体现出对孩子的尊重,当然孩子也就会与您走得更近,沟通也就是水到渠成的事儿。

其次,您要把孩子当孩子看待。您的孩子既是与我一样的人,既然是跟我一样,那么您与我的交流、交往,您就会知道是怎么回事儿,他又是与您我不一样的人——正在发展中的人,也就是不完善、不成熟以及幼稚的人,但是他具有提高、完善和走向成熟的潜能,即潜在发展的可能性。这就需要我们关心、关注、爱护和影响,这种关心、关注、爱护、和影响需要潜移默化、润物无声,而不是摆在至高无上的位置。既然孩子是正在发展的“成人”,他在成长和生活的过程中必然会出现这样或那样的问题,在成长过程中不出现问题的孩子是不存在的,所以说,没问题就没有成长。诗人席慕容说过,人的成长是面临着一次次创伤或挫折以及对这一次次创伤或挫折的修复过程。这就是说,孩子伴随着问题生存,在触决问题的过程中学习成长。而且有时问题出在孩子身上,根子却在父母或学校的教育方式方法之上。我们既要客观认识和处理孩子的问题。也要正确地引导、诱发、激励、鞭策以及严格要求。我们不要一谈尊重就什么要求都没有了,尊重是尊重,即在对孩子的期望值方面不强加于孩子,要求是要求,即在生活、学习等诸多方面要有严格的要求。

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